Page 70 - 化学魔法师入门手册
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上海大学附属中学校本课程 化学魔法师入门手册——创新实践篇
第六章 中级魔法师的修炼 II
第一节 科学探究的一般方法
一、 科学探究的对象
青少年科学探究活动让学生亲历科学家的研究之路，不同之处在于，科学家
探索人类未知的领域，青少年一般是探究自己未知的事物，青少年在经历与科学
工作者相似的探究规律的过程中，体会科学研究的方法，养成科学研究的严谨态
度。
(一) 科学探究的一般过程：发现问题、给出假设、实验验证、得出结论。科学探
究并不是对已知问题的简单验证，所以探究过程中得出的结论与假设或事实
可能不符。遇到这种情况，就要重新修正假设，进行相关实验，得出新的结
论，直到研究取得了一定的结果。
(二) 开展科学探究的意义：少年科学探究是要将学生的学习重心从过分强调知识
的传承和积累向知识的探究过程转化，从而培养学生的科学探究能力、事实
求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
二、 设计课题实验的一般流程
(一) 课题实验方案的设计：在课题基本选定，并通过资料查询或咨询教师验证
其可行性的前提下，就可以着手制订实施方案或实施计划。实施方案应该根
据不同的课题实施方法而制订，青少年科学探究主要采用的是实验法，方案
的设计步骤如下：
1. 准备：首先阅读背景材料，选定研究领域，然后提出简单的实验设想，
决定要测量的自变量、测量方法，进行实验结果的统计分析变量（变量、
自变量、对照实验）；
2. 设计：确定材料，选择处理方法，使混杂变量减少到最小，选择较多的
有效对照，有效的随机和区组排列；
3. 计划：列出需要的所有材料，选定实验的地点，进行时间安排。
(二) 设计重点：结合青少年开展科学探究的特点，实验方案设计的重点主要有以
下 6 个方面。
1. 检测手段。实验设计中检测手段的选择尤为重要，只有选择了正确的检
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