Page 71 - 化学魔法师入门手册

上海大学附属中学校本课程 化学魔法师入门手册——创新实践篇

测手段，才有可能得出正确的实验结果。学生开展课题研究一般应选用

较为成熟且通用的检测手段，可以通过文献资料查阅检测方法。原则上

选用较为简便的检测方法，一些学校实验室无法完成的检测也可以委托
专业机构进行检测。

2. 实验对象。实验对象或材料应该取材方便，最好是就地、就近取材。

3. 基本要素。实验设计是培养青少年科学精神、科学方法、创新能力非常

重要的一个环节。化学探究的实验主要是操作型的课题，一般需要先进

行预备实验，实验设计的基本要素包括样本量、对照和重复实验。

4. 预备实验：又称为可行性实验，通过预备实验可以为下一步实验缩小实

验范围，排除干扰因素，以确保实验的科学性，因此预备实验的设计将

直接影响正式实验是否能顺利进行。

5. 样本数量：实验组内的样本必须有个基本数量，样本数量应视课题实际

情况而定，不能一概而论。

6. 实验对照：实验过程中必须设置对照组，即要有几个不同的实验处理，

以使课题进行的方法严谨、结果可靠。在实验条件上，实验组和对照组

的实验条件应绝对相同。如果实验条件彼此不同，实验结果和课题将缺
乏科学性，变得毫无价值。

(三) 数据记录表。在实验方案设计时就应设计好数据记录表，一是便于实验记录，
二是通过实验记录表可以倒过来核查实验设计中是否有遗漏。

(四) 实验预期结果。实验方案设计应该包括实验预期结果，实验设计一般基于研

究假设和对资料的充分分析，因此对实验结果应有一定的估计和预判。可以

想象如果无法预期实验结果，那么实验设计在科学性上将有欠缺。对确实难

以做出结果预判的可以先进行预备实验，获得一定结果后再列出详细的实验

方案。中学生化学研究课题的实验设计要求以“巧”见长，以小见大，指的是

在保证科学性的基础上将实验设计得更为巧妙和简便，能创造性地用简单的

方法来解决问题。

三、 实验实施与记录

(一) 实验实施。根据实验方案进行实验，在实验遇到困难时及时和指导老师进行
沟通，也可以向社会资源寻求帮助。

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