Page 27 - 优秀学生创新风采录

上海市青少年科学研究院 上海市青少年科学研究院

市级小研究员 市级小研究员

创新格言：机会往往伪装成困难的样子 创新格言：承认无知，探求新知。好奇是动
出现在我们面前。 力，实践是阶梯，引领着我去勇

敢开拓那片无知之地。
余越 王臻铭

个人风采
个人风采

我喜欢音乐、美术，会各种乐器，常参加乐队演出，也获得过很多绘画奖项。同时，我从小也常“泡”在
如果说音乐艺术是印象思维，那科学研究就是抽象思维。从小音乐艺术的耳濡目染，对于在他人眼里可能
科技馆里，喜欢侦探推理节目和各种数理化课程。上初中后，我又在老师的启发、带领下进入了神秘的科创世界。
上海市实验学校东校 2018 年，我的“私人跑步教练”课题获得了市科创大赛二等奖、宋庆龄少儿发明奖二等奖、“明日科技之星” 有些许枯燥的科学探究，我总是保持着好奇心。从基础的金属加工开始，我承认自己的无知但仍不断努力，并荣

获 2019 年上海市中学生劳动技术竞赛一等奖；后来我能够运用所学知识提出创新想法，获得了第五届上海创客
创意奖、世界青少年创新发明展金奖。2019年进入市研究院后，我还参加了上海科技馆的“青少年科创实践工作站” 上海市光明中学
新星大赛“脑洞大爆炸”二等奖、“创意前哨站”三等奖；我还通过双手去创造搭建，获得了第十六届上海未来
项目并荣获“最佳表现奖”，还去了实验学校参加创新项目孵化营。2019 年底，我的网络调研课题“我国大中
工程师大赛“结构工程师”三等奖；如今我能自主进行科技创新研究，进入明日科技之星市赛阶段，并且成为上
学生‘一心两用’现状调研”，入围浦东科创大赛终评，结合评委老师、指导老师意见进一步聚焦，最终升级为“初
海市青少年科学研究院的一员。
中生做作业时‘一心两用’现象调研与对策建议” 课题，并荣获市级科创大赛一等奖。
从好奇起步，以承认无知的姿态积累知识、探求新知，并对科学研究创新保持不断的热情。我相信，在接
下来的科研路程上，离不开好奇心，更少不了身边各位市小研究员的陪伴，我希望能够与各位小研究员把手并肩、
创新故事 砥砺前行。

我是近两年才开始做科创课题的，课题的成功离不开老师和同学们对我的肯定与帮助，自己也收获了更多
创新故事
自信。
当时我每周去实验学校参加创新项目孵化营做科创交流，老师组织我们准备新项目，以迎接新一届浦东科
高一在老师的指导帮助下，我参加了上海市中学生劳动技术学科竞赛，学习钳工、车工和 inventor 等知识，
创大赛。于是，我从日常体验出发，通过文献搜索和网络问卷，确定课题“我国大中学生‘一心两用’现状调研”
开启了我的科创之路。在积累了一定的科学技能与知识后，我不禁自问：如何进行课题研究呢？第一次小研究员
并顺利入围浦东科创大赛终评。终评现场，评委老师一开始肯定了我的出发点，但随后也提出了很多问题，自信
讲座启发了我，让我意识到了课题的核心——思路。从好奇出发，以创意为工具，以思路为线索，以实践为动力，
满满的我感觉被泼了冷水，也让我知道了社科类的科创也不是光搞搞调查问卷那么简单的。
以反思为进步，用科学的角度去解决当前的问题。
眼看离申报市级科创大赛的时间越来越近了，我的课题有可能短期内“咸鱼翻身”吗？作为研究院小研究
我的课题“低耗能发动机的研究”也遵循这样的过程，从现实生活中出发进行反思，针对外燃机存在的缺点，
员的我不服输，决定重振旗鼓，对评委意见深刻总结与反思，并听取了指导老师补充意见，在之前调研的基础上，
从能源、输出形式等方面改进设计制作完成一辆小车，以实现发动机的低耗能理念。在课题研究过程中，我综合
深挖需求、访谈专家，把“一心两用”的“大”话题聚焦到初中生做作业时“一心两用”这个“小”话题上，并
运用了之前的金属加工和实体设计知识，同时我还学习了 3D 打印、机械传动等方面的知识，经过实物制作与测试，
联系学习效率，使项目更具实际意义。我扩大了文献搜索范围，并针对身边的同学和家长开展了近一个月的深入
实现了发动机的低耗能理念，达到保护环境的目的。
访谈。就这样，经过课余挤出来的零碎时间，原先的旧项目被我 “大改特改”后终于成功入围市级科创大赛终评，
不断地学习、探索，我逐渐将科创变成了兴趣。在课题进行过程中，我从最初的猜想着手，通过具体的实
并通过复评答辩，荣获一等奖！
验探究，不断否认猜想、提出新假设，循环往复中逐渐体会到科学创新之路的意义。好奇，是进步的起点；实践，
就像蝶儿经历了蜕变，我欣喜在市赛中取得了比去年更好的成绩，感慨自己的成长，更感谢老师们的专业
是进步的阶梯。只有承认无知，才能获得新知。科学创新来源于生活，更服务于生活，作为中学生的我们，应该
指导。挑战而充实的科创经历让我开阔了眼界、战胜了自我，有了更多自信，收获颇丰，我将继续努力！
把科学观念渗透心中，提高科学素质，做一名优秀的青少年！

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