Page 88 - 带上科学出发

第三章 科学寻证据

存储与导电

当人们的意见存在分歧时，双方都应同样拥有向公众陈述理由的
机会；当真理和谬误公平竞争时，前者一定能战胜后者。
——本杰明·富兰克林

【学科领域】物理、化学

【关键概念】能量 电路

【学习目标】

1.解释莱顿瓶实验的科学原理，理解电的影响。
2.正确利用给定的材料制作莱顿瓶，小组合作以面团探究电路，
收集关于电的实验证据，如实记录和分析实验结果。
3.感知富兰克林的成长故事，更好地体察融会贯通、学以致用。

一、S档案

很早以前，人类就注意到了电这种物理现象。除了天空的雷电，
早在公元前2750年，古埃及人就注意到尼罗河里能发电的鱼类。不
过，人类最早开始深入思考这种物理现象，是从古希腊哲学家泰勒斯

开始的。一年冬天，他工作时，看到工具桌上有一块黄色的琥珀落上
了尘土。他就拿起琥珀，用自己的外套把琥珀擦干净，重新放回桌子
上。然而，就在一瞬间，一件神奇的事情发生了。泰勒斯注意到：乱
糟糟的桌上有一些残留的木屑，忽然被吸到了琥珀上面。为了确认自

己不是产生幻觉，他再次用外套擦了擦琥珀，通过实验，发现琥珀摩
擦过后可以吸引其他东西。16世纪，英国女王伊丽莎白一世的御医吉
尔伯特发现，不仅琥珀，其他像玻璃、石蜡、硫黄等在摩擦后也能吸
引别的东西。吉尔伯特把琥珀这种能吸引物体的能力叫做“电力”，

这是因为在古希腊语中，琥珀被称为“Elektron”。

85