Page 3 - 像法布尔那样

2) 说出你对自己喜欢的昆虫的了解有多少。

3) 你还想知道关于它的哪些情况或知识。

4) 设计学习单：尝试拍下你与这种昆虫“亲密接触”的照片或收集这种昆虫与
人类“亲密接触”的照片。

5) 交流、展示学习单。

活动三：昆虫历史不简单

组织形式：个人

实施过程：

1) 借助各种手段为你选择的昆虫寻找它的祖先。

2) 设计学习单。

3) 交流、展示学习单。

活动四：昆虫知识比一比

了解昆虫的分类标准，选择一类昆虫作详细的了解介绍。

组织形式：4-6 人为一组

实施过程：

1) 制定主题活动计划。
2) 了解昆虫的分类标准。（按俗称分类）

3) 根据每类昆虫的特征情况去查阅了解这一类昆虫的各种基本特征及代表性
特征（图书馆、网上、生物老师）。

4) 设计学习单。

5) 交流、展示学习单。

活动五：法布尔和昆虫记

了解法布尔和他的《昆虫记》。

组织形式：个人

实施过程：

1) 班内传阅法布尔的《昆虫记》。

2) 借助十分钟队会在班内交流看了《昆虫记》的体会。

3) 总结《昆虫记》中的研究方法及写作手法。