Page 4 - 像法布尔那样
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第二阶段：接触“昆虫”
——我们和昆虫交朋友
从接触昆虫入手，让学生初步了解关于昆虫的知识，通过活动，加强对相关
知识的理解，并使学生意识到保护昆虫要从小开始，从我开始。
活动一：昆虫领养我能行
认领你最感兴趣的 1—2 种昆虫。
组织形式：以班级为单位
实施过程：
1) 利用班队会时间讨论选择你最感兴趣的 1—2 种昆虫。
2) 上网搜集了解所选昆虫的习性及饲养方法，并在班内交流。
3) 班内分配好每天的养护任务，制定计划，填写观察记录册。
活动二：昆虫实验我不怕
了解所养昆虫的生活习性及行为方式
组织形式：班内 4-6 人为一组
实施过程：
1) 观察所养昆虫，发现感兴趣的问题，制定研究方向。
2) 设计实验，实践操作得出观测结论。
3) 实验的基础上，班内共同交流讨论，提出新问题，并对新问题进行提炼，找出
共性的，有价值的问题开展实验研究，进一步探究昆虫的行为。
活动三：昆虫日记真有趣
1) 观察小昆虫，与他们对话把你的喜怒哀乐向它们诉说。
2) 记录它们的生长，变化，体会人文情感。
3）学写喂养日记。
第三阶段：记录“昆虫”
——广阔天地与昆虫共飞翔
活动一：爱护昆虫我先行
关注身边需要我们帮助的昆虫。
组织形式：以班级为单位
实施过程：
