Page 4 - 教师教学成果
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一、问题提出
1. 学校创新发展的需求
随着智能时代已经到来，人工智能已经渗透到我们的生活之中，并影响着我们的生活和
学习方式。如何培养适合智能时代生存的人，如何让学生用今天学习的知识去适应未来的世
界，正是小学教育在当今智能时代所面临的挑战。
近几年，曹光彪小学的信息科技教育随着学校的蓬勃发展，在硬件建设、环境育人、课
程拓展与资源利用方面都取得了长足的进步。学校鼓励教师在智能时代，加强学生信息素养
和创新精神的培养。如何在原有的基础上不断创新与突破，需要找到新的生长点。
2.教育教学革新的需要
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变
为现实的人。创客活动最早起源于美国，随着时间推移，创客运动也吸引到教育工作者的加
入。2015 年，李克强总理提出“大众创业、万众创新”，掀起了我国创客教育的新潮。2015
年 9 月 2 日，教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作指导意见（征）》
提出了“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索 STEAM 教育、创客教育等新教
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育模式”。
2016 年，核心素养研究课题组公布中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。核心
素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会
学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。 其中，实践创新素养的主要表现为“问
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题解决：善于发现和提出问题。。。技术应用：能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品
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进行改进与优化等。” 可见，通过创客教育培养学生实践创新素养符合新时代教育革新的需
求。
1 教育部办公厅关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意
见稿）》意见的通知[EB/OL].
[2015-09-02].http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A16/s3342/201509/t20150907_206045.html.
2 核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016, (10):1.
3 核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016, (10):3.
