Page 5 - 教师教学成果

3.micro：bit 适合小学阶段创客课程开展

创客教育的载体十分丰富，比如开源软硬件、3D 打印技术、激光切割机、智能机器人

设计制作、AR/VR/MR 技术、无人机、Scratch 创意编程、APP Inventor 虚拟与增强现实技

4
术、可穿戴设备等等。 各种载体各有优势与局限，其中 micro：bit 属于开源硬件，是一款
由英国 BBC 广播公司设计的 ARM 架构的单片机。在英国，BBC 提供给 11-12 岁的学生每

人一块 micro：bit 进行学习，可见 micro：bit 适合中小学阶段开展教学。笔者根据多角度考

量，最终选择 micro：bit 作为适合小学创客教育的载体，理由如下：

⚫ micro：bit 作为载体，能进行编程教育，符合小学生认知水平。

2017 年，2019 年国务院，教育部办公厅相继发布《新一代人工智能发展规划》与《2019

年教育信息化和网络安全工作要点》，提出要推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐

5
步推广编程教育。 而 micro：bit 可使用 makecode 图形化语言平台进行编程。不少研究结果
表示，图形化编程工具有助于提升学生学习兴趣，降低学生认知负荷，符合中小学生的认知
8
67
水平。 同时，学生在学习图形化编程的过程中能够保持其创造力。 因此，选择 micro：bit
可进行符合小学生认知水平的编程教育。

⚫ micro：bit 受到创客们青睐。

micro：bit 诞生之初就备受关注，随着时间的推移受到越来越多的创客爱好与教育工作

者的青睐：国内著名的创客教育工作者，谢作如老师出版了《爱上 micro：bit》专著；2019

年全国创意编程与智能大赛、上海市未来工程师大赛等比赛指定其为专项比赛项目，参赛选

手也用 micro：bit 设计了诸多涉及生活社会各方面的智能设计创意作品。 如下图：
9

4 王同聚.走出创客教育误区与破解创客教育难题——以“智创空间”开展中小学创客教育为例[J].电化
教育研究,2017(02):45.
5 教育部办公厅.教育部办公厅关于印发《2019 年教育信息化和网络安全工作要点》的通知[EB/OL].
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/201903/t20190312_373147.html.2019.
6 陈鹏，黄荣怀，梁跃，等.如何培养计算思维———基于 2006—2016 年研究文献及最新国际会议论文
[J].现代远程教育研究,2018(01):98-112.
7 RESNICK M,MALONEY J,MONROYHERNANDEZ A,et al. Scratch:programming for all[J].
Communications of the ACM,2009,52（11）:60-67.
8 DURAKHY. and SARITEPECIM. Analysis of the relation between computational thinking skills and
various variables with thestructural equation model[J]. Computers & education,2017,116（2018）： 191-202.
9 2019 第五届全国青少年创意编程与智能设计官网在线展厅[EB/OL].
http://aisc.xiaoxiaotong.org/2019/onlineexhibition/projectlist.aspx?typeid=4.