Page 2 - “脚下的世界——岩石、矿物和土壤”科目方案

验实际活动的过程中也能提高学生的合作意识、搜集处理信息能力和解决实际

问题的能力。

初中学生在课堂内学习过地理、生命科学的相关知识，但缺少相应的生活

经验和实践活动，感性认识不够，开展具体实践活动时需要教师更加细致地引

导。而在《科学》课中只了解了简单的化学反应现象，对于概念、原理等都不

曾涉及，所以学习和理解上会碰到障碍。

3.教师发展分析。学校在开设拓展型选修课和学生社团时都配备了教学业

务水平过硬、学生活动管理经验丰富的教师，负责教师对于课程的设计和规划

也有自己的想法，同时他们也希望能够通过多种渠道获取更丰富的教育教学资

源，运用到课堂的教学活动中去。本学期开设馆校合作拓展型课程，将依托上
海自然博物馆丰富的馆藏教育资源，通过观摩、参与课程共建实施、专家对话

等形式，有效地提高教师开展教学的能力，拓展教师的教育视野，搭建馆校合

作的平台。

（三） 场馆资源分析

上海自然博物馆的展示教育总面积为 32200 平方米，分布在地上两层，地

下三层。常设展区共 10 个，共计展品展项约 4400 多项、标本约 1 万多件。以

演化的过去、现在、未来为主线，通过《演化的乐章》、《生命的画卷》、《文明

的史诗》三大板块，诠释“自然、人、和谐”的主题。

上海自然博物馆除了常设展区之外，还有许多形式多样、内容丰富的展教

资源。在地下二层的“探索中心”，有面向学龄前、小学生、初高中生等多个年
龄阶段学生的自然探索移动课堂，目前开展了 57 个主题教育活动，内容涉及动

植物、地质、天文等多门学科，全方位地为公众提供各个领域的自然探索活动。
小小博物家活动目前有 11 个主题活动，涵盖了岩石与矿物、化石探秘、管窥自

然三大系列，学生可以通过不同主题的活动包，自主完成对自然界各种采集物

的探究和学习。而且在生命长河和缤纷生命 2 个展区内，还有参与度颇高、形

式新颖有趣的绿螺欢乐多学习单可供学生使用。

根据本课程的学习内容和特点，学生情况，上课时间和形式等因素，综合

考虑上海自然博物馆的馆藏展教资源，在此次课程开发中选择使用的馆藏资源

如下：