Page 4 - “脚下的世界——岩石、矿物和土壤”科目方案

岩之间的区别和联系；理解岩石圈内物质循环的主要过程与

环节。
组织学生讨论各小组的方案存在的不足和改进措施；了解鉴
总结与反思
收尾阶段 定矿物的新方法和成果。

展示与交流 学生通过制作地理小报汇报学习成果

板块二：矿石的流浪故事

阶段 步骤 具体内容
组织学生在课外学习关于矿物用途的知识，向学生提出问
发现问题
题：如何综合利用开发矿物的用途？

引导学生将问题分解为几个小问题：
分解问题 1、矿物的用途与工业生产的关系；2、工业生产需要考虑的

准备阶段 因素？3、矿物在工业生产上应用的案例分析。
引导学生制定研究计划：

1、通过自然博物馆内矿物藏品的介绍，了解其可能的用途；
制定计划
2、通过查阅资料了解工业生产中，需要考虑到的因素；3、

综合整理用途和因素，提出合理化的矿物应用的方案措施。

组织学生进行资料收集：通过自然博物馆藏品、网络书籍资
收集资料 料，了解矿物可能可以使用的用途及工业生产中需要考虑的

实施阶段 因素。

分析资料 指导学生对收集到的资料综合分析、归纳。
得出结论 提出合理化的矿物应用的方案措施。

组织学生讨论：各小组提出的矿物应用的方案的优缺点和可
总结与反思
收尾阶段 操作性。

展示与交流 指导学生通过 PPT、演讲等形式对探究成果进行展示与交流。

板块三：土壤：孕育的温床
阶段 步骤 具体内容

不同的土壤环境对于植物的生长是否有影响？对于动物
发现问题
呢？

引导学生将问题分解为几个小问题：
准备阶段
分解问题 1、土壤类型与植物生长关系；2、农业种植作物时需要考虑

哪些因素？3、土壤、植被与动物的关系。
制定计划 引导学生制定研究计划：