Page 99 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 钱昱彤
华东师范大学地理科学实践工作站
上海市仙霞高级中学
科创格言：仔细严谨，持之以恒

科研精神就是坚持不懈、锲而不舍
综合推理北极圈内高温事件的可能原因 科研精神就是坚持不懈、锲而不舍
综合推理北极圈内高温事件的可能原因
刚刚确定“综合推理北极圈内高温事件的可能原因”这个题目时， 这次科创经历让我收获颇多。首先，在一次次因为拖延的碰壁中，
我对课题充满了新鲜感。之前，我印象中的北极地区是一望无际的 我对自己有了新的定位。我不再像往日一样用中学生的思维方式干
雪原，坚冰覆盖着的曲折蜿蜒的海岸线，期间出没着白滚滚的北极 什么事都需要别人告诉我该怎么做，而是努力抓住机遇勇敢迎接挑
熊，是人类文明的神秘禁区，也是大自然鬼斧神工创作被保留的最 战，锻炼自己发现问题和解决问题的能力，养成了主动学习的习惯。
原始的一块地方。但在老师的指导下我查阅了大量关于北极的文献 其次，我也增强了我的表达能力和交流能力。从开题报告，中期
资料，使我对课题的研究内容和国内外的研究进度有了更多的了解。 报告，结题报告再到最后的答辩报告，早期的羞涩早已渐渐消失，
其中我关注到了近年来北极地区极端升温事件频发：包括 2016 年 表达能力也在一遍一遍老师的指导和自己的练习下得到了提升。虽
12 月 30 日，创 115 年新高，北极气温升至 0.8 度，24 小时急升 35 度， 然，仍有不足，但对我来说这就是一次成长。
堪称“世纪之暖”和 2020 年 6 月 20 日，俄罗斯西伯利亚的维尔霍 总而言之，在整个学习过程中，我体会到的是研究人员的不易，
扬斯克录的逼近 38℃的高温的两个案例。我才发现全球变暖的社会 感受到的是一种坚持不懈、锲而不舍的科研精神，我相信这对我以
大背景下，北极地区早已陷入了紧迫的困境。同时，我对本课题的 后的深造学习有着重要的意义。
态度也发生了很大的转变，我不再抱着好玩的心态去了解北极，而 对于今后参与科创的同学，我认为在整个研究过程中，最重要的
更多地带着一些严肃庄重的感觉去探究。 是一颗谦虚严谨，敢于实践，坚持到底的恒心，也由衷地希望今后
在课题研究中，为了更好地达到论述的目的，我十分注重论证方 的同学们能在科创的过程收获成长更多。
法的选取。其中最主要的是文献研究法和图表法。我通过互联网， 21 世纪是一个讲求科技创新的世纪中华民族的崛起，培养拥有
电子资源数据库等途径查阅大量文献，理解北极海冰，北极涛动， 创新精神与创新能力的青少年。其中环境的力量不容忽视。同时，
北极放大效应等相关知识，理清北极圈内极端升温的发展脉络及研 我也十分感激受到地理工作站中浓厚的学习探讨氛围的影响和老师
究现状，为之后设计研究技术路线提供很有效的思路和参照。再有 同学相处的一点一滴，我想正是因此我才造就了一个更好的自己。
关于海冰面积变化，北极圈内高温在世界地图上的呈现等通过图表
的呈现，有效提升我对数据的理解能力以及便于我理解数据间关系。
同样，几个多月的探究对我的耐心也是一种考验，使我原本因为
短视频等碎片化阅读填满的浮躁的生活渐渐平静下来。整个课题的
过程中，最令我印象深刻的就是写开题报告的时候。当时仅仅是初
步了解这个课题的我对它的填写显得有些捉襟见肘。文献综述这个
板块最令我头痛。在阅读文献的时候，我面对着枯燥的充满专业术
语的一篇篇论文时，往往看完第一页就失去了继续阅读的耐心；中
期在有耐性看完整篇文献后，仍是一知半解。好在在老师的帮助和
教导下和自主地上网查找学习，才让我艰难地度过了这次难关。

勇于发现问题 具有很强的批判性和逻辑性思维能力
勇于发现问题 具有很强的批判性和逻辑性思维能力
钱昱彤同学在整个科创过程中，研究态度端正，科研思维清晰、研究目标明确，文献调研充分，要点梳理到位，具有较强的理论理解和
创新能力。结合自己感兴趣的北极圈增温现象，在较短的科学实践时间内，高效地进行大量国内外相关文献的调研工作，从北极海冰的放
大效应、北极涛动、北大西洋经圈环流等大气科学专业较为复杂深奥的理论机制入手，较为全面地分析北极极端高温事件发生的可能原因，
并能基于已有数据进行相关因素的变化分析，严谨认真的完成项目报告，图文并茂、流畅清晰的进行答辩陈述，对答辩老师关于气候变暖
与北大西洋经圈环流的变化之间的关系的问题也给予了较准确的回答。
更为可贵的是，该同学在调研总结过程中，面对深奥的理论，主动阅读英文文献，加深理解的同时，善于思考各个因素和机制之间的关系，
勇于发现问题，并多方面求证，综合的推理演绎，具有很强的批判性和逻辑性思维能力。整体表现非常优秀。
——指导老师：华东师范大学副教授 乔枫雪

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