Page 97 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 曾心
中国科学院上海天文台天文学实践工作站
上海市松江二中
科创格言：科学与创新是改造世界的第一步

这次科研经历改变了我的研究思维模式
探究宜居行星其母星性质与其宜居程度的关系 这次科研经历改变了我的研究思维模式
探究宜居行星其母星性质与其宜居程度的关系
在上海天文台进行科学实践的这一段经历中，跟随老师学习了最 相比我曾经做过的社会科学课题，自然科学不需要做背景调查、
基本的天文常识和简单的天文物理的计算。其中，老师们对一个板 不需要实地考察、不需要没日没夜的发放分析问卷。但是当我真正
块进行了单独的讲演，正是那一段讲述让我对未来的课题有了大方 投入于此，才知道，作为数据分析方向的课题并不比这些轻松。常
向，那就是——宜居行星。 常是一大早来到天文站在图书馆和同学们一坐就是一天，即使是专
在正式接触宜居行星这个研究方向之前，天文，对于我来说一直 业机构提供的现成数据，也需要大量的筛选和计算。常常动不动就
是一个很浪漫飘渺的学科，不如工科、医科那么实际，而选择天文 要询问老师。相比社会科学的主观意愿数据，天文数据常常精确到
台作为我的中学生科创实践站，也大多是好奇心使然。 小数点后面七八位，这也是为什么当我在进行分析的时候，有一项
综合我的专业知识储备和能力，在老师的建议和帮助下，我选 数据的填充出现错误，我就必须将所有数据重新计算，这也生生拉
择了《宜居行星其母星性质与其宜居程度的关系》作为我的研究课 长了我的课题进度。
题。对象为系外行星，然而在宇宙中存在无数可观测行星，如果要 但是自然科学的研究也没有想象中如此恐怖。即使老师多数不苟
对每一颗可观测行星都进行数据分析并算出其宜居指标以判断其宜 言笑，但是在我们进行研究的时候，总是在一边有求必应，解答精详，
居程度，是一项巨大的工程。行星围绕惊醒公转的母星在相比之下， 还会主动帮助我们作为中学生在研究工具使用方面的问题。即使研
数量更少、质量更大，并且自身发光，在探测和分析性质方面的 究方向是完全未知的领域，但也不会恐惧，总有老师会为你解答。
效率有着绝对优势。于是我根据老师提供网站 PHL's Exoplanets 这些课题就像深奥的数学题，它们很难，但是总归会有答案，如果
Catalog 数据库的数据，为宜居行星的宜居程度及其母星的各项性 遇到了瓶颈或者死胡同，重新巩固一遍相关的基础知识、查阅一下
质建立图标、寻找关系、从而能够找到与宜居程度关联度最大的恒 资料了解不同的角度、询问老师以求新的着力点，都会帮助“可怕”
星性质，一次推测最肯恩存在宜居行星的天体系统。 的科学研究顺利进行。
先定义宜居行星，我将其标准定义为为“位于宜居带的行星”
和“被定义为类地行星（Terran）的行星”，根据这两项标准从
PHL's Exoplanets Catalog 筛选出我所定义的宜居行星，再从诸
多恒星性质中筛选出“质量”“年龄”“光度”“光谱型”“赤经”“温
度”此六项我猜测与其行星宜居度有关系的指标，最后与其行星的
ESI 值建立关系，从中观察得到猜测结果。
主要的分析软件用到了 Excel 表格进行数据筛选、计算、排序、
建立图表。进行个源研究分析、交叉分析、复相关分析、单相关分析。
在进行着一系列的研究时也遇到了许多问题。首先 PHL's
Exoplanets Catalog 数据网站、为国外网站，虽然网站可以自行
翻译为繁体中文，但行星的或恒星各项多达一百多个指标是无法翻
译的，而各项指标中不乏生僻的专有名词，是依靠我的英语能力无
法翻译的。于是居老师组织我们需要使用这组数据的同学们，一人
20 个指标进行翻译，有些词典无法准确翻译的还需去专业网站查找，
之后在组织我们一起翻译后根据需要互帮互助摘取数据。

严谨治学 兢兢业业
严谨治学 兢兢业业
该生思想上要求上进，认真学习，努力钻研相关的专业知识，并结合已学习的高中知识，对自己的课题方向有更深刻的理解。在专业课
程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真查找了有关核心课程，运用所学的物理知识，对自己的可以有独立的思考 ; 在此期间她，
遇到问题也积极询问老师，结合与指导老师讨论的结果，对自己的可以有更深刻的理解，并在课后依旧认真思考。在英语学习方面，其具
备了较强的英语听、说、读、写能力。 在课上课下，会主动查找资料，并将老师提供的课题资料认真研读。该生对自己要求很高，在平时
工作中，遇到困难并不会退缩，而是积极面对，努力克服。在课题最开始，面对一堆的性质参数时，她有点无从下手。在与同组的同学一
起讨论，并研读大堆英语资料理解参数的意义后，很快挑选出了自己认为可行的参数性质关系，并与指导教师讨论，最终确定了自己具体
的研究数据。
——指导老师：中国科学院上海天文台辅导员 居梦婷

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