Page 94 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 肖思彤
中国科学院上海天文台天文学实践工作站
华东师范大学附属天山学校
科创格言：过程大于结果

探究哈勃定律的模拟再现 真正投入科创才会有所收获
真正投入科创才会有所收获
探究哈勃定律的模拟再现
我的课题是《哈勃定律的模拟再现》。 这是我第一次接触天文，了解这个神秘的学科，我在这里学习了
一切都如此合理，但过程并不顺利。大量的知识散布眼前，我无 我未曾接触过的知识，我学会将所学融会贯通应用到所用，学会解
法准确抓住它们之间的关联，导致了对于很多推论的不理解，为了 决问题的思维方式。在进行课题探索的时候，我经历的远不止写下
正确认识它们的联系，我去阅读了指导老师发的 ppt 以及相关资料， 的 1200 多个字，有很多困难要去克服，其实解决这些困难需要的
有时看 ppt 也无法解决我的困惑，我便对着 ppt 给自己模拟讲一遍 不止是耐心的思考，还需要大量时间的堆砌。不断地阅读课件资料，
课，什么时候讲通了便什么时候停下，在这反复的过程中，我终于 大量地搜集数据，想尽办法减小实验误差，听起来似乎是件很枯燥
获得了本课题基础知识的积累。 的事情，但我并不这么觉得，相反，我乐在其中，或许我并不觉得
有了这些知识的积累，我才开始了实际的操作，模拟软件的操作 我在进行什么错误的纠正，或是知识的查漏补缺，我只是把它们当
流程以及数据处理方式，指导老师都已详细教学，所以这一部分勉 作我所未知的事物，而我现在有机会去了解去探索这些未知，我将
强顺利，可到了实验结论阶段，又出大问题了。大问题，大在实验 因此感到欣喜，而非因为探索过程的繁复而感到怨怼。学习亦是如
结果的数据与网上已有的较权威数据相差甚远，指导老师也给过我 此。每一次对新知识的积累，都是一次对更高一层思维的铺垫。
提示，这个误差原因出在实验操作，是手动操作获取数据时，人为 在这个探索过程中，我似乎找到了方向，从以前浑浑噩噩不知所
造成的不精确，所导致的后续计算误差。要解决误差，便要从根源 措的状态脱离出来了，我有了一个指引，一个牵引着我去往远方的
上解决产生误差的原因，既然人为不行，那就运用职能机械来抓取 标示。
数据，其实也就是要编写一个完成抓取数据操作的程序。本以为不 科创，课题，从不是一个东西，它是一个过程量，只有去真正地
是什么难题，谁料刚起步便陷入思维误区，我总想着既然要在模拟 享受，去投入这个过程才会有所收获。故事的开始不一定要有目的
软件里操作，那便要在模拟软件里插入链接，可是链接一直失败， 性，目的性只会局限你的思维，我们需要做的，只是投入科研创造
我也试图上网找有无可用的连接模拟软件的插件，可惜一无所获。 的过程，去揭开这些你见过的没见过的知识、这些未知的事物，所
我开始思考，连接模拟软件行不通，那便将数据抓取这一步从模拟 铸造的神奇奥秘。
软件中脱离，于是我以另一种形式打开模拟软件的文件，将图像文
件转化为数字文件，这样便只要在所定的区间内锁定极值，便可获
取精确数据。有了思路，后续的编程并处理误差便没有太多坎坷了。
最终结果较为理想，虽然由于实验数据过少，我依旧没有完全解决
误差，但得出的数据结果离官方数字又近了许多。
课题结束后，我借助模拟软件去对更多的天体进行了探索，试图
进一步寻找出更多的未知，并对它们再研究。我通过对光谱图的分
析对比，发现了蓝超巨星与红超巨星的差别，由此得出光谱与热谱
的联系，再由天体的热谱衍生到对宜居带存在的适宜条件的探索等
等。

希望科创经历会成为她迈向科研的起点
希望科创经历会成为她迈向科研的起点
作为辅导员，我负责哈勃定律的模拟再现这个课题已经来到了第四期，同时也是首届科创计划的最后一期。在这收官的一期中，本课题
迎来了一位真正意义上的守关大将。毫无疑问，肖思彤同学是哈勃课题历届以来最大的惊喜。
自从创立了哈勃课题以后，我们一直面临着一个教学上的难点问题：如何把星系光谱谱线的最低点或者最高点通过自动化的方式定位出
来，而不是手动去定。以学生们的学习背景（高一或高二）来说，想解决这个问题相当不容易。我们课题组曾经努力过两三期，对每一期
的优秀学员作出不同方式的引导，然而他们都无法在自己的能力范围内很好地解决这个问题。于是我们将这个问题暂时搁置，在最后一期
不再对学生提出这个看起来难度不小的要求。没想到，在我们没有对学生讲解过这个问题的情况下，肖思彤同学自己想到了这个问题，并
且通过种种方式去努力地解决了这个问题。我们从肖思彤同学身上发现了一个真正的科研人所具备的潜质和素养。
——指导老师：中国科学院上海天文台辅导员 钟文心

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