Page 11 - 魅力机器——玩转趣味机械

目标
动 学生达到的学习效果，为教师实现教学 提供 考。

简明 要地 个 动， 教师 速了解 动的 本内 。

出 动所需要的各 材料、工 和设 ，包 教师需要提前 的素
材、 和学生 动过程中所需的材料，教师可根据实 情况， 更 分
材料。

出 动过程中教师需要提 学生注意的 事 ，确 学生的
动的 进行。

出教师在 动实 前需要进行的 事 ，为教师 时间，为开
动 定 的 。

分 现了 个 动的过程，包 教师引导学生 题、 学生动
实 、组 学生进行 究和 论、 导学生进行 设计、组 比 和
交流等。在 动步 中，会在 点需要注意的地方出现“小 ”， 教师

理解 设 的作用 相关注意事 。
分享
分可以有多种形式，根据 动内 ，并 当的形式。如
的交流 围，使学生能够畅所 地表 自己的观点，分享成果；组
设计作 示；通过问题引导学生进一步 ；要求 相关材料， 学

生 。

学生在 动中的任务、要求、问题、程 和相关 。引导学生在 动过
程中 进、 数据和研究结论、 制设计 图等。教师需要在 前
每 动 单，引导学生正确使用。学习单也是学生 动过程的 ，体现
了学生的 度、思考与思维结果，是对学生过程评 的有效 据。

意 的 项活动 以学 作实 在 动 作前
必 强调相关安全事项
（1） 料件，建议用 工锯或 电锯（ ）。用 工锯时需
要将材料 在 上， 后再实 锯 和打 等 作。用 电锯时，务必

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