Page 4 - 教师教学成果

图 2 关于初中人工智能研究地区占比图

随着对人工智能的重视，这两年关于人工智能的研究越来越多（如图 1），但是当检索

人工智能+初中后 （表 1）， 发现最高的 2018 年所有类型学术相加也就 118， 并且其中一半都

是提到初中教学活动中运用到的人工智能，并非人工智能相关课程研究，比如以 2018 年 6

本图书为例， 6 本中有三本是介绍初中英语听说实训， 因为英语听说实训目前使用科大讯飞

的人工智能相关技术，因此也被列入相关文献，并且从图 2 中发现，在这么少的研究总数中，
上海仅占 14%，可见关于上海初中阶段人工智能课程的研究少之又少。

作为初中信息教研员，区内开展人工智能课程必将是趋势，但是人工智能课程对学生
基础知识要求高，如何能满足学校的课程需要，有能够让学生学的懂、 学的会的。 这是一

个非常值得研究的问题。通过本课题的研究，探索建设实施符合初中生的人工智能课程的
目标、内容、结构、评价有着很大的挖掘价值与引领价值。

二、 概念界定

人工智能：人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为 AI。它是研究、开发

用于模拟、 延伸和扩展人的智能的理论、 方法、 技术及应用系统的一门新的技术科学， 是计

算机科学的一个分支， 该领域的研究包括机器人、 语言识别、 图像识别、 自然语言处理和专

家系统等。

本课题中人工智能涉及的领域研究包括大数据、思维导图（知识图谱中最常用的）、机

器学习、自然语言处理、智能语音、计算机视觉、Python 语言编程。

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