Page 92 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 赵俊玮
中国科学院上海技术物理研究所电子科学与技术实践工作站
上海音乐学院附属安师实验中学
科创格言：要先大胆构思，然后细心改良，肯
定能创造出完美的作品

科创，是一件非常快乐的事
研究基于记忆合金的安全报警锁钥系统 科创，是一件非常快乐的事
研究基于记忆合金的安全报警锁钥系统
我的课题是“记忆合金的应用”，记忆合金是一种有形状记忆能 工作站的经历使我养成了更加严谨的科学逻辑，让我学会了多种
力的合金，它的形状能随温度的改变而改变。当前的锁有一定的安 科学研究方法，拓宽了我的知识面，并且使我交到了许多志同道合
全性，但不会变化，撬锁者只要有足够时间总能撬开。将记忆合金 的朋友，令我们能在学习之余互相交流。当然了，工作站的科创活
运用在锁上，能有效增加锁的安全性。 动对于学习也是大有帮助。由于科创需要综合运用多门学科的各种
从最初用铅笔画的草稿，到最终用 Visio 做的设计图，其中的曲 知识，使我在实践中更深的体会到了曾经学到的知识有多么宝贵但
折数不胜数。我主要运用了物理学科中电路的知识，我将记忆合金 又渺小，使我更加努力学习。在亲自运用这些知识进行创造后，让
受热变形的特性与热学、电路设计以及材料学和信息科技等多门学 我对这些知识有了更透彻的了解，在做相关的题目时不再是单纯地
科相结合，设计电路实现“记忆合金锁”的加热、报警等功能，通 根据套路使用公式，而是乐在其中，在更高的境界享受它。
过热学和材料学解决加热、散热和高温所带来的一系列问题，利用 我希望在我踏入大学的校园后也能不断参加科创活动，既能为
Visio、UG NX 等软件设计并绘制设计稿。当然，这里所提及的学 社会做贡献，又能提升自我。如果有机会的话，我还想继续完善我
科知识看似都是中学里涉及到的，但学校里教授的都是基础，只有 研发的“基于记忆合金的安全报警锁钥系统”，希望能有一天看到
掌握基础融会贯通后，查阅资料并深入研究，才能将这些知识融入 它成功上市，为人们解决烦恼。我也希望能创造出更多的新玩意儿
到自己的科创项目中。 来满足人们的需要，解决人们的忧虑，造福人类。
在这次的活动中，我面临过两次大的挑战。第一次是将草稿落实 最后，我想对想要参与科创的同学说：你们不要害怕，科创，是
为 Visio 电路图时，看着 Visio 中各种各样的符号，我竟不知该从 一件非常快乐的事，看着自己原本天马行空的想法一步步实现，甚
何下手。我本想只用我所了解的符号完成图纸的设计，但为了能更 至最后被他人所认可、称赞，这不是件快乐的事情吗？在进行科创
完美地完成设计图，我带着笔记本电脑去找了我学校里的物理老师， 时，先大胆构思，为了解决某个问题可以不择手段，然后慢慢使其
与她一同研究了一个中午，最终明白了所有符号的含义及其应用， 变得合理。接着细心研究，不断推翻自己，使自己的想法越来越完善。
然后顺利地完成了设计图的绘制。 不停地重复这两个步骤，你一定能成为一名优秀的创造者！
第二次是在解决最关键的防撬问题上。首先，导师提出了断电的
问题，由于“记忆合金锁”的大部分功能都依赖电能，所以一旦断
电就毫无安全性，为此我添加了蓄电池。但问题远远不止这么简单，
最初的设计是只在需要锁死时加热，但还是考虑到电方面的问题，
改为了平时一直通电加热，遇上特殊情况需要锁死时断电停止加热。
在多次完善后，我设计了一整套“检测报警系统”来应对撬锁。这
个“检测报警系统”最终达到的效果是正常情况下加热元件加热弹
子使记忆合金处于正常可开锁状态，当电路被破坏或撬锁时停止加
热，弹子伸长锁死，防止撬锁，并且配有蜂鸣器震慑撬锁者，还有
线路监控室、保安室连接，更加有利于保障主人财产及人身安全。

善于思考 具有较强的动手能力
善于思考 具有较强的动手能力
该生在实践工作站学习期间 , 认真听讲，虚心学习，态度诚恳，细心踏实，能虚心接受指导；同时善于思考 , 能够从生活中发现记忆合
金的相关应用，并能举一反三，对同样的事物有着不同的看法和优化方案，具有较强的沟通表达能力和团队合作精神 , 能够与老师和同学
积极探讨课题知识与交流思想方案，且具有较强的动手能力。
课题初期，该同学对记忆合金表现出了浓厚的兴趣，通过动手操作课题教材，加上课后积极查阅相关资料和文献，选题时，已具备一定
的基础专业知识，对记忆合金的组成及特性有一定了解。
在课题的后期，该同学能够利用生活中常见的一些物品，如纸板、皮筋、塑料瓶，制作了简易的防盗锁钥的模型，通过简单的模型讲解
清楚了防盗锁钥的工作原理，得到了同学和评委老师的称赞，并被评为优秀学员。
——指导老师：中国科学院上海技术物理研究所研究员 孙丽崴 工程师 李浩

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