Page 33 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 曾煜婷
上海海洋大学海洋科学实践工作站
上海市建平中学
科创格言：海洋之魅，世界之奇，皆揭之以
两只眼一双手而已

热爱科学的种子在我心中悄然生长
探究头足类动物，走进海洋世界
探究头足类动物，走进海洋世界 热爱科学的种子在我心中悄然生长
我研究的课题是“内壳在头足类年龄鉴定与生长方面的潜在应 在本次课题研究中，我收获了许多技能，学会了可以基本识别近
用”。 海常见海洋生物种类，掌握了基础生物学研究方法，了解了头足类
头足类动物具有寿命短、生长快和种群结构复杂等特性，传统的 硬组织及其在年龄和生长研究中的应用，具备了独立开展类似实验
技术手段较难直接应用于其年龄与生长研究。头足类内壳因其容易 设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。通过查找文献、亲
提取、不需研磨即可直接观察等优点，越来越受到各国学者的重视。 自实验等方法独立地找到了内壳生长纹与年龄和生长的一些关系与
为此，我的课题在了解近海常见海洋生物生物学特征的基础上，将 规律，也有了很多自己的小想法和思考。
从乌贼内壳的提取、生长纹观察与间距测量、数据分析等方面，探 总之，这次课题研究所带给我的意义绝非仅仅在于这个课题。我
究内壳在头足类年龄鉴定和生长方面的潜在应用。 第一次亲手解剖生物、第一次学会使用各种网站查找资料、第一次
当然，在本次课题活动过程中，我遇到了许多困难，例如实验器 阅读这么多学术性的中英文文献、第一次学会使用这么多测量的工
材的使用操作不规范、不会分析数据、文献阅读困难等等，但好在 具、第一次穿上白大褂感受生物与海洋的乐趣……无数多的第一次
不会可以学、学不好可以再学、有困难也可以克服，总是可以做好 在此次课题研究中达成，对我来说会是一次十分难忘的经历。
的。当然，这期间也少不了辅导老师的帮助和提点，也可以自己上 也正如一部海洋纪录片中所说“希望很多人可以在心里种下热爱
网征集一些方法学习一些新知识。但还是会有能力和知识的局限性 海洋、热爱科学的种子。”我想，这颗种子已在我心中悄然生长。
制约了课题的研究，比如我在观察鸢乌贼内壳时，确实发现内壳的 在今后如果有机会我一定会提升自己的海洋生物知识和实验分
长度与鸢乌贼的体长与体重成一定的正相关，且年龄较大的鸢乌贼 析的能力，直到再次参与海洋方面的研究。那时候，我希望能够研
内壳的生长纹确实要比年幼的鸢乌贼内壳的生长纹多一些，由于无 究一些可以保护海洋生物的工具或方法，让这些神奇又美丽的生物
法精确的知道两只乌贼的具体年龄差异故无法准确判断是否为“一 可以在广阔而蔚蓝的海洋自在遨游，而不是充满垃圾和杀戮的血色
日一纹”的日周期性，但结合其他的已有文献可以得出结论的是， 海洋。
对于鸢乌贼来说，生长纹多的年龄一定相对大。只不过本实验的缺
陷在于只是研究了鸢乌贼的，有一定的局限性，这个局限性在于对
于鸢乌贼的整个生长周期的规律无法判断以及对于整个头足类的年
龄鉴定还有很大的挖掘空间。不过既然内壳是目前为止最适宜用来
研究鸢乌贼的年龄与生长的，或许其他的头足类也有一个自己适宜
的测定方式，坦白来讲如果想找到一个可以测定所有头足类年龄和
生长的方法是非常难的。如前文所讲，鱼类与头足类的组织器官决
定了它们极大的外形以及功能等等很多差异，而头足类内部间也存
在很多差异，要找到一个方法可以克服所有“差异”确实是有些“缘
木求鱼”了。不如采取逐个击破的方法，耐心去寻找，去观察，去
实验每一种头足类生物。我希望在有足够能力的时候再来将这些问
题解决。或许这个过程很漫长也很艰难，但这个未知而神秘的海洋，
它值得。

善于思考 勇于创新
善于思考 勇于创新
生物学是高中科学领域的重要学科，曾煜婷同学基于对该学科的知识储备及海洋生物学与生态学的课程学习，提出利用头足类内壳开展
其年龄鉴定与生长方面的研究。该研究课题来源于曾同学在平时生活中所观察到的自然现象，即生物个体大小与年龄的潜在关联性。在后
续实验方案的设计中，曾同学选取了平时在超市经常可以购买的头足类物种开展实验分析。通过测量乌贼的长度体重、解剖获取内壳、观
察生长纹和测量生长纹间距等步骤，曾同学分析了不同个体大小乌贼的生长纹差异，及其与乌贼日龄的潜在关系。研究结果为后续研究头
足类内壳年龄鉴定与生长方面的应用提供了基础。曾同学在课程实施过程中已充分掌握利用所学知识描述和解释现实问题的能力，并能独
自设计规范的海洋生物学研究方案。同时，曾同学在课堂提问和结果交流讨论环节中的出色表现反映出其善于团队合作、思考和勇于创新。
——指导老师：上海海洋大学教授 李云凯

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