Page 37 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 陈泊融
上海工程技术大学纺织科学与工程实践工作站
上海市松江二中
科创格言：非经自己努力所得的创新，就不是
真正的创新

课题研究让我敢于质疑、不盲从
探究纳米材料解决生活中的实际问题 课题研究让我敢于质疑、不盲从
探究纳米材料解决生活中的实际问题
我在此次的课题研究中完成了“Ag-In 共掺 ZnO 纳米棒的性能 在工作站的课题研究经历中，我收获颇丰。
及其应用研究”这一项目。 首先，它使我对课题研究的了解更加深入。课题研究不仅仅是做
在课题研究的过程中，许多知识是晦涩难懂的，超出了高中学习 实验，更重要的是形成完整的研究思路与流程，不像平时完成任务
的认知范围。在课题研究初始，我也曾打退堂鼓，毕竟在难以理解 的琐碎性，课题研究讲究一种整体性，这种整体与连贯、一脉相承
的知识面前，似乎勇气独木难支。幸运的是，我们的辅导老师，解 的研究历程是平时在学习生活中难以领悟到的。
明睿，也是王黎明教授的一位学生，他细心地为我们讲解了这些超 同样，它也加强了我的科研实践能力。在课题研究过程中，我的
纲的知识，尽可能简化我们在实验中所需要掌握的内容，虽然偶尔 科学素养得到了提高，让我敢于质疑、勤于提问、多思考、少盲从，
一些内容确实超出了我们能够认知的范围，但是在他的讲解下，我 这是我在这次课题研究中受到导师最大的肯定；经过这一次的课题
们对实验研究的整体原理有了大致的把握。同样，对于这些晦涩难 学习，我也逐渐形成了课题研究的思路，论文撰写的流程与文献调
懂的知识，我也通过搜索引擎，尽可能地“内部解决”，像“空穴 查引用的方式，这无疑为将来大学的学习奠定了很好的基础。
电子对”这一概念，通过网络的查询，我也有了初步的了解和认识， 课题是大学的敲门砖，这是无疑的，但是更为宝贵的是在这次课
至少在研究文献的时候能够明白其中所想表达的原理。 题研究过程中，我对世界的探索更进了一步了，逻辑、理性：这种
在完成课题的过程中，我们采取了文献调查法、实验分析法等方 思维从课题贯彻到我的日常学习中；耐心、毅力：面对长达万字的
法相结合，以线上教学为主完成了本次课题的内容讲解。在运用的 论文撰写，练就了我与时间作战的能力。
知识方面，虽然主体知识可能是大学才能有所学习，但是许多的思 在未来的科创研究中，我希望能依托工作站这一平台，去践行更
维方法却是我们高中就可以掌握的，例如，在结题报告中，我曾对 多的想法与展望，即使是纳米棒这一领域下的问题，仍有许多是我
别人实验数据分析的不完善提出过质疑，不盲目采纳他人数据，而 们高中生有能力并且值得我们去探索发现的。而未来，我也相信这
是有选择、有目的地优质参考他人数据，抱有怀疑精神；再如在课 种科创研究会贯彻我毕生的学习生涯。
题研究过程中，我也形成了科学探究精神，能对现有的课题进行未 如若更多的同学有意科创，这自然是皆大欢喜的好事，毕竟科技
来展望和过程反思。 是社会发展必不可少的生产力，科创带来的不仅仅是自我能力的提
对于课题研究的经历，答辩环节自然必不可少，对于这一课题， 升，更有对社会的贡献。我希望能有更多的人来参与科创，最重要
我已经完成了两次答辩，在学校，我凭借这一辩题的答辩顺利通过， 的是坚持、创新、不怕困难，一次的失败不可怕，唯有坚持方能胜利。
获得了老师们的一致肯定，而在工作站的答辩中，我也以工作站评
分第一的成绩申报到市级工作站，最后成为了“优秀学员”，在答
辩的过程中，我逐渐明白了如何有条理地向别人汇报自己的研究成
果，如何在短时间内凸显重点，虽然在过程中也曾因紧张出现些许
的失误，但是在反复练习后，获得了满意的成果。

敢于质疑 有较强的动手能力
敢于质疑 有较强的动手能力
该生思想上要求上进，认真学习，努力钻研相关的专业知识，当遇到难以理解的问题时，他会主动查询相关资料，或与老师探讨。他不
满足于导师对他的要求，希望课题能有自己的想法蕴含其中，故总是结合已学习的高中知识，对自己的课题方向有更深刻的理解。在英语
学习方面，其具备了较强的英语听、说、读、写能力，故大量翻阅文献，积累了丰富的经验。
相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的学习中，能继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取
取得更好的成绩。
——指导老师：上海工程技术大学教授 王黎明

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