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研究报告

高中与高校联动培育创新人才的实践研究

摘要：
高中与高校联动培育创新人才的实践研究以高中生进入院士团队及高校开

展课题探究活动（“双进入”探究活动）为基础，旨在让具有创新潜质、学有余
力的高中生有一年时间进入高校实验室，全浸润式的体验科研探究过程。八年来

已有近 400 名学生在“双进入”探究活动中获得跟随科学家做“学徒”的经历，

取得了各类成就。基于活动实践，本研究构建了一整套由校外教育单位搭建沟通

桥梁的、高中与高校联动培育创新人才的活动机制及管理模式，有效实践了上海

市教育综合改革中提出的校内外育人共同体的理念，为学生的科研成长经历搭建

了平台、为高考改革中的“两依据一参考”提供了有效参考路径。

关键词：

高中、高校、联动、人才培育

一、 问题的提出：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：“推进培养模式多样

化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径”。上海市

在《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中更是指出：“探索建立高中和大

学的有效合作机制，鼓励大学向高中开放课程、实验室等教学资源，为部分学有

余力的高中学生开辟学习发展的新途径。”我们开展的“高中与高校联动培育创

新人才的实践研究”，旨在形成一整套区域内校外教育单位与中小学联动的与高

校合作培育创新后备人才的活动机制及管理模式，有效实践上海市教育综合改革

中提出的校内外育人共同体的理念。
1、探索发现和培育青少年创新后备人才的有效途径

在中国现阶段应试教育弊端还突显的情况下，有兴趣特长和有创新潜能学生

的个性化发展时空是有限的，培养学生自主创新能力、 提升学生核心素养的方式

方法还需要改进。本实践研究通过校内外联动与高校合作培育创新人才，让部分

学生在高中学段就有全年的时间，利用节假日进入高校实验室“全浸润式”地体

验科技探究过程，通过这段经历培养他们的科研意识、科研方法和科技创新人格，

从而发现和培育青少年创新后备人才。