Page 5 - 教师教学成果
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图 1 杨浦区“双进入”全浸润式探究活动流程图
（二）建立了由校外教育单位连接高中与高校的“双沟通”管理机制
为保障高中生完成进入高校内跟着科学家做“学徒”的探究经历，少科站组
建了融方案制定、活动组织、沟通协调、成效评估于一体的“联合管理团队” 和
“助教”式专业师资队伍，总结了活动中的一些组织策略。
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