Page 1 - “脚下的世界——岩石、矿物和土壤”科目方案

“脚下的世界——岩石、矿物和土壤”科目方案

设计者：上海外国语大学附属外国语学校 沈耘 李启翔 陆梅

一、 开发背景

（一） 课程标准要求
21 世纪以来，学科之间的互相交融渗透在自然科学学术研究领域已经成为

了一种普遍的情况，交叉学科的新兴和新研究成果的问世对社会经济与生活产

生巨大影响，学科的互融在自然学科中也日益重要。

根据上海二期课改《科学》课程的理念，综合研究是科学发展的趋势，综

合应用科学是社会发展的趋势，提高学生的综合素质是教育改革与发展的趋势。

根据学科的课程标准要求，课程目标要着眼于学生科学素养的发展；课程的内

容着眼于学生实践，从关注学生身边的真实问题开始，融合地理、生命科学、

化学等学科知识，由浅入深，从具体到抽象逐步展开；课程的实施教学必须注

重基础知识结构的生长性，学生的探究活动和研究性学习；课程的评价全面反

映学生的成就和进步，评价的方法注重多种形式。

（二） 学情分析

1.学校办学理念。上外附中长期以来坚持“以学生发展为本、成人与成材

并举”的理念，实施素质教育，致力“外语见长、文理并举、复合型、高层次、

高素质”的国际型预备英才培养。在突显外语教育特色的同时，学校也致力于

培养学生德、智、体、美、劳等综合素质的整体发展。围绕学校的办学理念，

学校本学期融入自然博物馆活动课程开设拓展型课程，通过学生自主学习、体

验学习、合作学习、实践学习等形式，实现学生外语能力和自然科学综合素质

的协调发展。

2.学生学情分析。开设拓展型课程面向初中阶段的学生。我校的学生普遍

有出色的英语表达能力和较强的学习能力。由于初中阶段的学生对于各类自然

科学类课程也有浓厚的兴趣和探索的需要，也有热情和好奇心去开展科学探究。
常规的课堂之外，他们希望能有更多的机会接触并了解自然科学相关的知识和

技能。开设馆校合作的博物馆活动课程，不但能够便于学生进一步学习地理、
生命科学、化学相关的知识，将语言技能与学科知识技能融会贯通，同时在体