Page 120 - 优秀学员达人录

上海市青少年科学创新实践工作站

达人 朱丁浩然
上海交通大学创新设计实践工作站
上海市建平世纪中学
科创格言：道在日新，新者生机也；创设为人，
其意犹深也

设计校园磁浮智能概念车 设计事业虽然困难但伟大而有趣
设计校园磁浮智能概念车
设计事业虽然困难但伟大而有趣
我所做的的课题叫作校园交通工具概念设计——校园磁浮智能概 在第一次课程中，我有幸聆听了上海交通大学设计学院副院长韩
念车。 挺教授作“设计未来 - 当科技和艺术碰撞”主题演讲，欣赏到了许
多优秀巧妙的设计作品，开阔了我的眼界令我灵感迸发眼前一亮，
创作此课题缘由是我想到现在普遍学生学业压力巨大，课程安排 让我感到设计事业虽然困难但伟大而有趣，为人类生活更精彩更适
紧张，学习物品繁多，校园内搬运于教学楼之间不方便，费事且费 宜。有的作品只是利用一个小原理却极其巧妙地让用户体会更完美
力；教学楼楼层高爬楼速度慢且劳累，教室分布广且距离远，在面 的使用体验。
积较大的校园内交通不便，路线复杂，路程较远，又要携带学习用品， 我本来就对设计这方面有浓厚兴趣，认为它兼具挑战与乐趣。在
需要一种既能载物又能载人的交通工具，节省时间与精力。 这次研究学习中，我对设计有了更高层次的认识，收获良多，对于
故突发奇想，决定设计一款智能磁浮车来解决痛点问题。我当时 我未来的学业以及人生的规划有了更深的思考，希望我将来能加入
只是猜想磁浮技术对于速度，节能有效果，经过查询资料发现确实 设计行业，为人类，社会散发创新力量，做出以人为本，促进发展
如我所想，合理利用磁浮技术，不仅能增加交通工具的速度，减少 的设计作品！
路程耗时，还能节约能源。于是我便定下了技术核心，思索着车体
造型应符合动力学和人体工程学；车厢总体利用空间应大，便于载
人载物；要合理利用学校空间，巧妙解决上楼问题等因素开始绘制
草图。
经过多次修改，绘出四五版，通过与老师的讨论不断添加细节部
分，大概思路：使用磁浮技术是车体悬浮，减少电力消耗，磁力作
用使车头车厢相连，做到可分离形态，模块化行驶自动规划路线，
智能诱导，分离车厢，防止碰撞事故发生，增加道路安全性，防止
事故产生，利用教学楼墙面，充分利用校园空间，设计隐形轨道，
安装磁感滑块，吸引车厢进行垂直向下楼运动。
我把自己代入想象并规划出磁浮智能车的用户使用流程。整个设
计期间遇到最大的挑战就是建模，但经过老师及同学的帮助与自己
的细节优化设计，抱着人性化的想法不断更新优化，最终完成了车
身本体与运行地 / 墙面结构图。
我认为设计应让用户感到温暖，要有深度和人性化，故我在车厢
内部设计了面对面座位，使其座位间拥有充足空间，可用于堆放重
物便于搬用物资，车厢壁上有轮椅附着位点，残疾人可安全方便地
出行与上楼；还可用于中小学校园的送餐服务，以及其他工作人员
的搬运事务。

学习、创新能力令人印象深刻
学习、创新能力令人印象深刻
该同学在本次课程中表现非常出色，在课堂上积极主动，思维活跃。该同学的项目遵循以人为本的设计理念，分析社会现有痛点，帮高
校解决出行问题，实现的功能比较丰富，让校园出行变得更加便捷与多样化。
前期通过头脑风暴、思维导图以及设计手绘草图高效的表达自己的创新观点与解决问题的系统方式，朱丁浩然同学对设计手绘与产品建
模渲染有着很大的兴趣与天赋，最终通过建模软件设计了一款前瞻创新型的概念磁悬浮列车。在研究过程中遇到困难，朱丁浩然能够坚持
学习、不断尝试，展现的学习能力、创新思维能力、调研资料能力都令人印象深刻，并通过与指导老师、辅导员的线上沟通，对项目的设计、
技术方案进行不断反思与改进。在本次设计课堂上脱颖而出，圆满出色的完成了该项目。
——指导老师：上海交通大学设计学院副院长、教授 韩挺 上海交通大学工程师 祖悦敏

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