Page 31 - 教师教学成果

图 5-9 C 组 会长大的智能花盆

技术性：小组作品额外完成功能目标，功能较丰富，自主探索了超声波传感器等新功能，

并成功利用舵机+齿轮绳子的结构带动花盆扩展。

创意实用性：该组从老师提供的植物湿度监测案例出发，进而关注到更换花盆的不便，

制作出可变大的纸质结构模型，新意十足，实用性上还有待改动。

艺术性：该组经过资料搜索，尝试采用蛇腹结构制作模型，美观又不失技术，可惜的是

没能应用到最终作品上。

D 组的智能乌龟喂养监测系统，有以下特点：（1）温度监控（2）自动喂食（3）提供光

照（4）监测水余量。

图 5-10 D 组智能乌龟喂养监测系统

技术性：小组作品功能非常丰富，养乌龟所需要监测的数据都能够通过传感器获得，程

序运行正常持久。同时，作品采用转动的乌龟头部来喂食，结构巧妙。

创意实用性：该组切入的点虽小，却非常实际，且马上能拿来实际应用。

艺术性：该作将硬件与乌龟的造型巧妙融合，将普通的硬件赋予了活力与童趣。

5.2.3 学生过程性表现分析

和创意模块实践 2 一致，通过课堂观察记录，基于课程目标与评价标准，以分析学生在

项目学习中的表现与能力提升。
（1）学会学习（对应课程目标 1）：经过前几个阶段的学习，学生相关的编程技能进一